O Método Pedagogizador está relacionado a
instrução do aluno, onde ele reproduz o conhecimento, aplica técnicas
para que ele seja treinado. Resume-se a instruir, reproduzir um tipo de
conhecimento que não é relevante para as reais necessidades do aluno.
Assim, a educação está a serviço de uma sociedade mercadológica e tecnocrática.
O aluno é tratado meramente como um objeto a ser conhecido e treinado para
atender as exigências do mercado, suas experiências de vida e situações
práticas não são consideradas.
O método “pedagogizador”
tornou-se um dos grandes desafios da contemporaneidade. É preciso superá-lo,
impondo uma pedagogia voltada para atender as reais necessidades do aluno,
calcada, sobretudo, por uma política educacional adequada.
Habermas propôs a Teoria da Ação
Comunicativa, que abre novas perspectivas para a educação em termos de uma
filosofia da educação que possa suscitar nos sujeitos, dotados de competência
interativa, a capacidade de questionar o sistema de normas que vigora na
sociedade. Habermas contribui para um pensar crítico em prol de uma educação
voltada para a formação do sujeito emancipado, sensível e ético. A Teoria
da Ação Comunicativa concebe o espaço da escola como o lugar de exercitar a intersubjetividade entre
aluno/professor/escola/família e comunidade, com o intuito de discutir os rumos
da sociedade – indivíduo como sujeito e ator social, que reflete sobre os
problemas da sociedade, interpreta, participa, dialoga, enfim, luta por
interesses comuns.
O modelo de educação calcado na
intersubjetividade (conciliação de dois mundos – o do sistema e o da vida) é o
mais apto para a construção de pessoas realmente esclarecidas, criativas e
autônomas. Uma educação guiada pela intersubjetividade tem em vista a
valorização social, política, econômica e ética. Assim, a prática da
intersubjetividade no campo da educação supera o modelo “pedagogizador” ao
tornar indivíduos mais livres, autônomos, capazes de avaliar seus atos à luz
dos conhecimentos, à luz das normas sociais legítimas, tendo propósitos lúcidos
e sinceros, abertos à crítica.
Fontes:
http://dimensoesdafilosofia.blogspot.com.br/2012/04/metodo-pedagogizador-e-pratica-voltada.html.
Acesso em 08/05/2012 às 16:25h.
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ResponderExcluirO Método “Pedagogizador” se resume a instruir, reproduzir
ResponderExcluirconhecimento, ater-se a regras normalizadoras. Seu suporte é a consideração de que há dois fatores estanques em todos os processos em que algum tipo de conhecimento seja requerido: um sujeito de conhecimento de um lado, e uma realidade a ser conhecida de outro. A conseqüência para a educação é a restrição à aplicação de técnicas a um sujeito, o aluno, tratado como objeto a ser conhecido e treinado. Em contraposição, tem-se um modelo calcado na intersubjetividade, mais apto a conduzir para a educação, entendida num sentido construção de pessoas emancipadas, criativas, autônomas.
Fonte:www2.pucpr.br/reol/index.php/DIALOGO?dd1=653&dd99=pdf. Acesso em 13 de maio de 2012